El aprendizaje e interacción en las aulas será abordado en una charla el viernes 24 de noviembre
La ofrece Rocío García Carrión, profesora asociada en la Universidad Rovira i Virgili e investigadora en la Universidad de Barcelona
Maite Román Cano / El próximo viernes 24 el Salón de Actos
del Centro Cultural de Petrer acogerá a partir de las 17:30 una
charla titulada “Aprendizaje e interacción en el aula”. Ésta
correrá a cargo de Rocío García Carrión, profesora asociada en la
Universitat Rovira i Virgili de Tarragona, Investigadora en la
Universitat de Barcelona y Profesora asociada en la Universitat
Internacional de Catalunya, presente también en diferentes proyectos
europeos de investigación educativa.
Rocío García pertenece además
al equipo de investigadores del Centro Especial de Investigación en
Teorías y Prácticas Superadoras de Desigualdades, de la universidad
de Barcelona, donde se desarrollan las “Comunidades de
Aprendizaje”. Las
comunidades son proyectos de transformación de los centros
educativos cuyo objetivo pasa por erradicar el fracaso escolar y
eliminar los conflictos que habitualmente se suelen dar en los
centros escolares. Dichas comunidades abogan por el aprendizaje a
través del diálogo y grupos interactivos, logrando la igualdad
educativa de los niños y niñas.
La
Comunidades de Aprendizaje comienzan en la escuela pero precisan de
la vinculación de toda la comunidad escolar: familias, asociaciones,
voluntariado,etc. El propósito es desarrollar los máximos
aprendizajes possibles para todo el alumnado, al tiempo que se
combaten las situaciones de desigualdad en las que se encuentran
muchos escolares.
La
edil de Educación, Silvia Rodríguez, ha señalado que desde la
concejalía tienen como premisa potenciar y fomentar encuentros en
los que se desarrollen metodologías que ayuden a la mejora de la
convivencia y la educación. La apuesta pasa por favorecer este tipo
de encuentros que a su parecer, son muy positivos y enriquecedores
para la comunidad escolar de Petrer. Por ello, añadía Rodríguez,
es necesario escuchar a las investigadoras y científicas y prestar
atención a los resultados de las investigaciones.
De igual modo, tras la
charla tendrá lugar la presentación de los seminarios “A hombros
de gigantes”. Miralles ha explicado que los seminarios se componen
de “personas relacionadas con la educación (profesorado,
educadoras y educadores, psicopedagogas/os, familiares de alumnos,
etc.) que se reúnen una vez al mes para debatir sobre obras de los
autores de mayor rigor científico en educación. También trabajan
en comisiones para profundizar sobre temas concretos, siempre
basándose en la lectura de artículos publicados en revistas
científicas internacionales.
