Descontento en las aulas
Ante
las condiciones precarias a las que nos enfrentamos los alumnos y
profesores tras el traslado a las nuevas instalaciones prefabricadas
del IES Azorín Petrer, los alumnos de 2º bachiller hemos tomado la
decisión de hacerles saber la situación en la que nos hayamos dando
clase.
El
motivo principal de nuestro descontento es la falta de electricidad
en el centro, lo que
causa
la imposibilidad de dar clase y, consecuentemente, no se produce un
correcto desarrollo del curso académico ya que en las primeras
horas la luz natural no es suficiente y por ello las clases no se
pueden impartir de manera óptima.
En ocasiones hemos perdido
completamente la hora, incluso nos ha sido imposible realizar
exámenes que teníamos programados y hemos tenido que recurrir al
uso de la linterna de nuestros móviles para alumbrarnos los apuntes.
Además,
los alumnos que cursan la asignatura de informática se han visto
fuertemente
perjudicados
ante la interrupción de la asignatura y la incertidumbre de no saber
cuándo se va a solucionar el problema para retomar las clases con
normalidad.
A pesar de la presencia de luz natural durante el resto
del día, en algunas clases es insuficiente.
También
cabe destacar la poca organización a la entrada y la salida del
centro. Es cierto que existen dos puertas principales para entrar al
recinto, sin embargo, el intento de evitar aglomeraciones con esa
medida no es efectivo, pues se producen en la única puerta
habilitada de acceso al edificio.
Por ello, proponemos la utilización
de las puertas de emergencia laterales para la regulación del
tránsito del alumnado. Somos conscientes de que estas puertas deben
permanecer cerradas, aunque dada la situación actual, se podrían
utilizar, haciendo un uso extraordinario de ellas.
Además
la disposición del alumnado en los tiempos de recreo es poco
eficiente y arriesgada. Por eso, sugerimos la apertura de las dos
pistas, con la finalidad de crear más espacio en las horas de
descanso.
Esperamos
que las autoridades educativas o con competencia para ello tomen
conciencia de la situación y aporten soluciones lo antes posible.
Atentamente, el
alumnado de segundo de bachiller.
