Este catedrático de sociología aboga por la integración en las aulas y no la clasificación
Maite Román Cano / El XXXIV ciclo de conferencias Otoño Cultural se inaugura con Ramón Flecha quien defendió la integración en las aulas y los métodos educativos científicamente demostrados encaminados hacia el éxito académico El que en todas las escuelas y colegios se apliquen los métodos educativos científicamente demostrados como los que mejores resultados académicos dan al alumnado es lo que defendió Ramón Flecha, catedrático de sociología de la Universidad de Barcelona, en la primera conferencia del XXXIV ciclo Otoño Cultural que se inauguró el pasado viernes.
Flecha García dijo que la clave era alejarse de los discursos y debates políticos e ideológicos para pasar a hacer caso a la sociedad científica que era la que había demostrado, como así está siendo en algunos países europeos, que si se pretende conseguir más éxito escolar, hay que cambiar el sistema y los métodos educativos. Puso como ejemplo que las aulas debían ser integradoras y no lo contrario, que todos los alumnos estuvieran dentro del aula y no separados en función de las capacidades o que entre el alumnado haya grupos y que el profesor tenga voluntarios que le ayuden.
Para Ramón Flecha, “hay muchos intereses en proyectos educativos que no dan buenos resultados, detrás de cada uno hay un negocio o dinero y tampoco existe el consenso mínimo para establecer un mismo sistema educativo, si no se discute cómo hay que operar una apendicitis, tampoco se tendría por qué debatir políticamente cómo hay que establecer el camino hacia el éxito escolar”.
